Μπαίνω στη θέση του άλλου - σχολική βία

«Μπαίνω στη θέση σου – Μαθαίνω να νιώθω, να σέβομαι, να βοηθώ»

Στόχοι

Γνωστικοί

• Να αναγνωρίζουν βασικά συναισθήματα (χαρά, λύπη, φόβος, θυμός, ντροπή).
• Να κατανοούν τι είναι βία και σχολικός εκφοβισμός (λεκτικός, σωματικός, κοινωνικός) με απλό τρόπο.

Κοινωνικοσυναισθηματικοί

• Να αναπτύξουν ενσυναίσθηση.
• Να αναγνωρίζουν πώς νιώθει το παιδί που δέχεται βία.
• Να εκφράζουν τα δικά τους συναισθήματα με λόγο, κίνηση, τέχνη.

Στάσεων – Αξιών

• Να καλλιεργήσουν τον σεβασμό και την αποδοχή.
• Να ενισχύσουν τη συνεργασία και την αλληλεγγύη.
• Να μάθουν τρόπους ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων.

Παιχνίδι ρόλων

• Κάρτες με εκφράσεις προσώπου.
• Τα παιδιά «παίζουν» το συναίσθημα.
• Οι υπόλοιποι μαντεύουν.

 Ερωτήσεις:

• Πώς νιώθει ένα παιδί όταν το κοροϊδεύουν;
• Τι σκέφτεται;
• Τι θα ήθελε να κάνει;

Καλλιτεχνική δραστηριότητα

• Ζωγραφίζουν:
  
• πώς νιώθει ένα παιδί όταν το πληγώνουν
• πώς νιώθει όταν το βοηθούν

 Μουσικοκινητική δραστηριότητα

• Κίνηση με μουσική:
  
• «πώς κινείται το σώμα όταν φοβάται»
• «πώς κινείται όταν νιώθει ασφάλεια»
• 
  

Δημιουργία αφίσας

 «Στο σχολείο μας λέμε ΟΧΙ στη βία»

• Δεν κοροϊδεύουμε
• Ζητάμε βοήθεια
• Μιλάμε ευγενικά
• Παίζουμε όλοι μαζί

«Καθρέφτης, καθρεφτάκι μου»

• Ένα παιδί δείχνει ένα συναίσθημα
• Οι υπόλοιποι το μιμούνται σαν καθρέφτες

 Στόχος: αναγνώριση εκφράσεων προσώπου

 «Η μουσική των συναισθημάτων»

• Ακούνε διαφορετικά κομμάτια μουσικής
• Κινούνται ανάλογα με το συναίσθημα

«Μπαίνω στη θέση σου»

• Δείχνουμε εικόνα παιδιού που δέχεται κοροϊδία
• Τα παιδιά λένε
• «Αν ήμουν αυτό το παιδί θα ένιωθα…»
• 
  

«Η καρδιά που πληγώνεται»

• Ζωγραφίζουμε μια καρδιά
• Κάθε άσχημη λέξη → τσαλάκωμα
• Κάθε καλή λέξη → ίσιωμα

Η μεταφορά «σαν σιαμαίοι» βοηθά πολύ τα παιδιά να καταλάβουν ότι τα συναισθήματά μας είναι συνδεδεμένα – ό,τι κάνω στον άλλον, το νιώθω κι εγώ.

Σαν σιαμαίοι στην καρδια

Όταν πληγώνω κάποιον, πληγώνεται και η σχέση μας.

Όταν φροντίζω κάποιον, δυναμώνουμε και οι δύο.

Δραστηριότητα: «Δεμένοι μαζί» Διαδικασία

• Δένουμε απαλά δύο παιδιά από τον καρπό.
• Τους ζητάμε να:
  
• περπατήσουν
• ζωγραφίσουν
• μεταφέρουν ένα αντικείμενο
•  Συζήτηση

• Τι συνέβη όταν ο ένας τραβούσε;
• Τι έγινε όταν συνεργαστήκατε;
• Πώς νιώθει ο ένας όταν ο άλλος φωνάζει;

 Μήνυμα: Ό,τι κάνω επηρεάζει και τον άλλον.

Ο καθρέφτης των συναισθημάτων»

Τα παιδιά σε ζευγάρια:

• Ο ένας δείχνει λύπη
• Ο άλλος τον «καθρεφτίζει»

Συζήτηση:

• Πώς κατάλαβες τι ένιωθε;
• Τι θα έκανες για να βοηθήσεις;

Δραστηριότητα: «Η καρδιά που χτυπά μαζί»

• Ακουμπάμε το χέρι στην καρδιά.
• Ακούμε τον χτύπο.
• Πλησιάζουμε έναν φίλο και ακούμε και τη δική του.

Συζήτηση:

• Είναι ίδιες οι καρδιές μας;
• Άρα είμαστε ίδιοι στα συναισθήματα;

• 
  

  Κλείσιμο Δραστηριοτήτων

  
  

  
  

  Δημιουργούμε σύνθημα:

  
  

  «Στο σχολείο μας είμαστε σαν σιαμαίοι στην καρδιά –

  αν πονάς εσύ, πονάω κι εγώ.»